Quebrando Pedras Plantando Flores

Minha experiência ao utilizar a Linguagem LOGO Ao iniciar uma pesquisa sobre a Linguagem LOGO, apresentei dificuldades, esta que não se apresentou somente pela utilização deste recurso tecnológico, mas também pela falta de conhecimento do mesmo. Através de muitas pesquisas, orientações e explicações, pude sanar muitas dificuldades ampliando meus conhecimentos, de maneira significativa agregando estudo teórico, e prática pedagógica. Aplicando os comandos básicos da Linguagem LOGO, e a vontade de aprender foi alcançando seu lugar nas ações e reflexões do em meu fazer pedagógico. Dentre as características dos comandos, podemos destacar: a) Flexibilidade e rigidez Como nos diz Ripper (1993:52) “ensinar” a tartaruga requer uma nomeação de comandos, que proporciona um movimento entre rigidez e flexibilidade. Flexibilidade na medida em que a criança pode nomear um procedimento de qualquer forma. Isto é, pode denominar algo como “triângulo” ou ...

Plano de Aula Tema da Aula: As formas geométricas na Linguagem LOGO. Público alvo: Alunos do 5º ano, dos anos iniciais do Ensino Fundamental. Justificativa: As formas geométricas estão presentes em nosso cotidiano. Nesta aula será apresentado aos alunos, como desenhar as formas geométricas utilizando a Linguagem logo. Objetivos específicos: Através da linguagem LOGO, propor aos alunos que use os comandos existentes e crie através das formas geométricas desenhos de livre e criativos de livre escolha. Atividade: - desenho das formas geométricas, - desenvolver a lado criativo com o uso das formas em desenhos de livre escolha. - que o ao usar o computador e o LOGO, os alunos criem a partir dele e ensine comandos em seu benefício durante a atividade. Metodologia: A aula se iniciará com a introdução do tema “formas geométricas”, o que é? quais as formas mais utilizadas em nosso cotidiano? Onde encontramos? Vocês já desenharam as formas geométricas n...

“O LOGO é antes de tudo uma linguagem. A linguagem é instrumento de comunicação e ao mesmo tempo suporte-estrutura-espelho do pensamento, do conhecimento e da aprendizagem. O Logo permite comunicar com máquinas em linguagem “natural”, constituir-se como meta-linguagem, lançando pontes e aberturas para a meta-cognição e a epistemologia.” (Correia, 1995) O sistema LOGO, além de uma linguagem de programação, é uma ferramenta de autoria, permitindo que o sujeito: * seja autor de seus projetos. O uso do sistema LOGO permite usarmos uma metodologia baseada na pedagogia de projetos, levando o sujeito a perceber a diferença entre “saber alguma coisa“ (ler) e “ser capaz de fazer (criar) alguma coisa” (escrever). O LOGO é para alunos e professores um meio acessível e, ao mesmo tempo, poderoso de se criar simulações, apresentações, gráficos, textos, jogos e animações, mas, acima de tudo, o LOGO é um recurso flexível que permite a construção de programas, o teste de hipóteses, a manipulação de va...

Cópia da carta escrita por uma professora que trabalha no Colégio Estadual , à revista Veja. Cópia da carta escrita por uma professora que trabalha  no Colégio Estadual , à revista Veja. Peço por favor que repasse a todos que conhece, é longa mas vale a pena ler. RESPOSTA À REVISTA VEJA               Sou professora do Estado e fiquei indignada com a reportagem da jornalista Roberta de Abreu Lima “Aula Cronometrada”. É com grande pesar que vejo quão distante estão seus argumentos sobre as causas do mau desempenho escolar com as VERDADEIRAS  razões que  geram este panorama desalentador.             Não há necessidade de cronômetros, nem de especialistas  para diagnosticar as falhas da educação. Há necessidade de todos os que pensam que: “os professores é que são incapazes de atrair a atenção ...

Reflexão!!! A GENTE SE ACOSTUMA Marina Colassanti Eu sei que a gente se acostuma. Mas não devia. A gente se acostuma a morar em apartamento de fundos e não ver vista que não sejam as janelas ao redor. E porque não tem vista logo se acostuma a não olhar para fora. E porque não olha para fora, logo se acostuma e não abrir de todo as cortinas. E porque não abre as cortinas, logo se acostuma a acender mais cedo a luz. E, à medida que se acostuma se esquece do sol, se esquece do ar, esquece da amplidão. A gente se acostuma a acordar sobressaltado porque está na hora. A tomar café correndo porque está atrasado. A ler o jornal no ônibus porque não pode perder tempo. A comer sanduíche porque não dá para almoçar. A sair do trabalho porque já é noite. A cochilar no ônibus porque está cansado. A deitar cedo e dormir pesado sem ter vivido o dia. A gente se acostuma a abrir o jornal e a ler sobre a guerra. E aceitando a guerra, aceita os mor...

“Tire  o pó...                                                Se precisar... Pense que a camada de pó vai proteger a madeira que está por baixo dela! Uma casa só vai virar um lar quando você for capaz de escrever “Eu te amo” sobre os móveis! Antigamente eu gastava no mínimo 8 horas por semana para manter tudo bem limpo, caso “alguém aparecesse para visitar” – mas depois descobri que ninguém passa “por acaso” para visitar. Todos estão muito ocupados passeando, se divertindo e aproveitando a vida! E agora? Se alguém aparecer de repente? Não tenho que explicar a situação da minha casa a ninguém… … as pessoas não estão interessadas em saber o que eu fiquei fazendo o dia todo enquanto elas passeavam, se divertiam e aproveitavam a vida… Ca...

Source : perolascraps.centerblog.net sur centerblog.

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O ENTERRO DO EU NÃO CONSIGO Esta história foi contada por Chick Moorman, e aconteceu numa escola primária do estado de Michigan, Estados Unidos.Ele era supervisor e incentivador dos treinamentos que ali eram realizados e um dia viveu uma experiência muito instrutiva, conforme ele mesmo narrou: Tomei um lugar vazio no fundo da sala e assisti. Todos os alunos estavam trabalhando numa tarefa, preenchendo uma folha de caderno com idéias e pensamentos.Uma aluna de dez anos, mais próxima de mim,estava enchendo a folha de "não consigo". "Não consigo chutar a bola de futebol além da segunda base." "Não consigo fazer divisões longas com mais de três números." "Não consigo fazer com que a Debbie goste de mim." Caminhei pela sala e notei que todos estavam escrevendo o que não conseguiam fazer."Não consigo fazer dez flexões." "Não consigo comer um biscoito só."A esta altura, a atividade despertara minha curiosida...

Escola é "... o lugar que se faz amigos. Não se trata só de prédios, salas, quadros, Programas, horários, conceitos... Escola é sobretudo, gente Gente que trabalha, que estuda Que alegra, se conhece, se estima. O Diretor é gente, O coordenador é gente, O professor é gente, O aluno é gente, Cada funcionário é gente. E a escola será cada vez melhor Na medida em que cada um se comporte Como colega, amigo, irmão. Nada de “ilha cercada de gente por todos os lados” Nada de conviver com as pessoas e depois, Descobrir que não tem amizade a ninguém. Nada de ser como tijolo que forma a parede, Indiferente, frio, só. Paulo Freire